TY  -  JOUR
AU  -  Melosi, Alessandra
AU  -  Lupetti, Elisa
AU  -  Giuli, Monica
AU  -  Galli, Gilda
AU  -  Donati, Costanza
AU  -  Desii, Milena
AU  -  Casacci, Elettra
AU  -  Cambò, Laura
AU  -  Buciuni, Marika
AU  -  Barsanti, Elisa
AU  -  Mannelli, Larzia
T1  -  Il bambino “sintomatico” nella famiglia separata: 
un metodo di consultazione e di intervento
PY  -  2014
Y1  -  2014-07-01
DO  -  10.1712/1724.18808
JO  -  Ecologia della Mente
JA  -  Eco Mente
VL  -  37
IS  -  2
SP  -  106
EP  -  128
PB  -  Il Pensiero Scientifico Editore
SN  -  0394-1310
Y2  -  2026/06/12
UR  -  http://dx.doi.org/10.1712/1724.18808
N2  -  La separazione dei coniugi comporta per ciascuno dei membri della famiglia una riorganizzazione funzionale di ruoli, confini e stili relazionali. La capacità degli adulti, singolarmente e insieme, di contribuire alla costruzione di un nuovo equilibrio è un fattore molto importante per il benessere e il recupero sia dei genitori sia dei loro figli. Quando per ragioni diverse ciò non si verifica, i figli possono manifestare un’ampia gamma di sintomi, indicativi di un disagio relazionale, anche a distanza di tempo dalla separazione. In questo contributo le Autrici descrivono una metodologia di intervento utilizzata nelle situazioni di separazione, nei casi in cui la richiesta di aiuto è relativa ad un bambino che presenta manifestazioni definibili come sintomatiche. Trattandosi di famiglie con bambini è centrale, nella fase di consultazione, l’impiego di strumenti quali il gioco e il disegno, nella forma di compiti congiunti che coinvolgono genitori e figli. Attraverso i compiti è possibile osservare e valutare le soluzioni concrete ed emotive che i membri della famiglia hanno trovato per continuare a rapportarsi tra loro in seguito all’evento critico della separazione. Il metodo prevede un processo costituito da incontri congiunti e separati che verrà illustrato con la presentazione di un caso clinico.
ER  -